植物之葉–教與學

民國97年暑假重拾植物學與樹木學課本,為新接的植物學課程準備

 

三年來拍了難以計數的植物照片,從巨視到微視

 

面對新課程與一群設計類的學生,雖是個大挑戰!

但是幾年來發現自己確實在教與學過程中收穫滿滿,成長不少!

  

97學年的新生轉眼間他們將於明年6月完成四年大學的學業

 

當時在葉之章節安排了傳統的葉片觀察實習

採摘系館旁的的裸子植物與被子植物葉片

介紹其間的差異與葉片觀察時應注意的重點特徵

  

要求學生繪圖–就像以前我們的老師要求我們一樣

 

98學年的葉片實習課程改用另一種方式

先請學生製作四方紙盒,再於紙盒上畫上葉片之細胞構造

 

如我們木材組織學實習裡的細胞組成立體模型

 

課程結束時收到的一堆學生製作的美麗模型!

 

其實我想……….

是否可以讓這群學生也試著針對各個不同植物主題設計不同的教具

如同上星期木材細胞組成解說圖解

孕釀中….或許可行! 

  

99學年的實習帶著學生採摘系館旁的植物順便認識它們

 

安排的植物還包括當時種在花盆裡的富貴豆

  

帶著學生試著接觸以前他們可能不感興趣科目–植物學

  

期望他們不要打從心裡排斥

 

嘗試於學習過程中發現植物之美

 

那一年我們分組,每組指定一種植物

採回教室,各組學生將葉片構造畫於黑板上

 

下課前每位同學都須通過測驗才能離開

  

考試時由我隨意指定某個植物…..學生必須回答

(1)植物名稱

(2)葉片特徵:如葉緣,單葉,複葉(一回羽狀,二回羽狀,三出複葉或掌狀複葉…)

題目不難,但學生都被考得很高興!

  

今年還沒想到新教學模式,所以打算沿用去年的方式

也許下星期可以試著用顯微鏡看葉片構造,再議……..