相信很多學科學的人都會跟我一樣,心裡想:
他們腦子裡到底裝了什麼? 永遠無法理解他們是怎麼辦到的! 真希望我也能
但是我始終只能在一旁欣賞與羨慕
上苔蘚植物課程之時,在課堂上我說了一段話
當然最長的一段就是在解說整個生活史的詳細細節
外加一段作業前的叮嚀與期望:
| 在網路世界搜尋相關圖解資料的時候,角苔生命週期的解說圖出現最完整的圖只有一張,而且要查英文才查得到!
「hornwort lifecycle」的圖片搜尋結果 —點選即可google 一下 我希望透過這一次的作業 能製作一份在＂中文網站＂裡可以查詢到的解說圖 能製作一份與別人不一樣的解說圖 讓別人看了我們的作品後會覺得我們木設系的學生-不一樣就是不一樣! 讓想要了解角苔生活史的人查詢資料時進到我們的部落格會覺得很溫暖，因為我們提供了淺顯易懂且有中文解說的解說圖 |
月鈴老師得知我還沒有看過角苔,前日特地寄了角苔的照片過來，心中萬分感謝！
真好!恰好可以讓我們這回的作業展出增添了實物影像的真實感
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今日先隨機從我喜歡的作業裡挑了六張
其中五張我有偷偷改了一下，等一下或許您也可以找找看到底我改了哪裡？
展覽如下：
作業１：繪圖者－ 吳名訢
名訢的作業是今日要展出的六份作業裡唯一沒有被修改的作業
整張圖雖然沒有文字,但是這張圖適用於解說
因為可以隨解說者的需求，在一旁加註自己認為重要的需求
圖片美到可當作畫來欣賞！
作業２ 繪圖者：毛瑀歆
瑀歆的作品是一張很好的解說圖,繪圖相當精美!
與名訢的解說圖不同的地方是多了許多詳細的文字說明
我仔細看了一回幾乎沒有寫錯的地方
由瑀歆的作品中不難看出上課當時相當用心
其實我心裡在想:若是還沒標註說明之前先拍張照
這張照片會有很多老師喜歡,因為可以當考卷
也可以依上課需求加註自己想要解釋,可惜已經標了!
另外備註:
“瑀歆” 的名字與我們家小女兒的名字” 羽欣” 的發音相同喔!
作業 3 繪圖者: 江佩蓉
佩蓉用了阿拉伯數字 1-6 表示不同的生長階段
中央部份全是各階段重要的解剖圖解
另外還把角苔每一個成長階段的長相都畫得好美!
我尤其喜歡中央那一列上方孢蒴開裂的圖
不過還是做了一點修改,佩蓉繪製的原圖如下:
我改了幾個地方,有文字也有圖形,試試找找看!
另外有一個地方我無法改:
在圖中右下角”角苔”標題 兩個圖形化文字裡的葉片多了中勒與葉脈
角苔的片狀構造裡是沒有的喔!
作業4 繪圖者: 郭雅筑
許多背景的色澤差異即可看出修改部位所在位置
其實我很喜歡雅筑的畫,相當精緻
不過在這兒有幾點不知您注意到了嗎?
1.苔蘚其實不是很喜歡太陽(太陽高掛天空帶著詭異的笑臉!)
2.另外在角苔的葉狀構造上加了胞芽杯,讓我想到幾個疑點
a.不知胞芽杯會不會出現在角苔,這部分我還沒有清楚的知道
b.若是有,那麼會不會與孢子體同時出現在生命週期的同一個階段裡?
若是您知道細節,煩請協助提供資訊, 先謝了喔!
作業５繪圖者:歐郁婷
相當清爽的畫面! 另外我喜歡郁婷用的放大標示
每個圖形也都可以看出繪製當時用心之處
我也改了她的圖,就在左下角的部分
因為原先的標示很容易讓人產生誤解
作業６ 繪圖者: 李采玲
第一集作業展的最後貼上采玲之作品
我有幫她修改喔! 蓋掉了某些字
由圖中可以感受到采玲的細膩柔和的筆觸
她與我們家大女兒有相同喜好，很好奇他們喜歡甚麼嗎?
愛文學! 是那天與采玲聊天時聊到的
她愛彈古箏,所以他加入了學校的國樂社
上回的花生故事打分數時我也請家中了兩位女兒幫忙提些意見
大女兒羽柔看完班上同學所有作品後手中只拿著采玲的作品說:
媽咪! 你一定要仔細看她的作業
我看完了之後! 還要求他的Daddy 也要重頭到尾看一遍
是一篇很搞笑頗富創意的小小故事
當時寫花生作業之前, 我說: 隨你們寫……因為她(他)們愛創意
不過那天采玲看完所有同學的作品後,說了一句話:
老師,我好像寫錯方向了!
我答說: 不會啦! 我覺得不錯呢, 請她放心之外,還告訴她我們家的羽柔喜歡她的作品
羽柔的一番話，讓我學會試著用另一個角度去看別人的作品
這回我的話真多,應該靜靜的賞畫才是
但是老師的通病,看到學生的作業就想改!
下一回還有喔! ………………………..
其它 角苔生命週期解說圖展相關日誌
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最後加上作業的英文標題:
Lifecycle of hornworts—讓外國人也查得到
110-0713 增貼大漢山遇角苔(角蘚-hornworts) 補貼
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