先貼上系上學生送的禮物—木設系學會與木二的亦琪
系上的這群學生來自四面八方過去不同的學習背景
而我所能做的只能像個傳教士–努力的傳教
期望他們會修完植物學與木材組織與鑑定課程後會喜歡上木材與植物
看樣子好像有了一些些效果!
那天亦琪下課時跑來跟我要 "黑檀的木片"
她說: 這張卡片送給老師, 因為我想賄賂你—想跟你要些黑檀的木片!
雖她說是賄賂, 但我心裡高興!
不是因為那張卡片— 而是因為她喜歡黑檀
機構典藏中黑檀的圖解
https://npuir.npust.edu.tw/detail.jsp?dtd_id=000009&xml_id=0000029996
https://npuir.npust.edu.tw/detail.jsp?dtd_id=000009&xml_id=0000030079
這是近日收到的第三樣禮物—森林系的育林學報告,授課教師為范貴珠教授
去年此時森林系的學生也寫過此份報告
當時的植物觀察日誌還在無名那兒,瀏覽人次當時爆增,有如候鳥過境
心中在想:
不知會有多少森林系的學生, 因為造訪黑胡桃部落格,寫完報告後,成為這兒的常客
其實我更希望他們更進一步的變為 long stay的一員!
范老師像去年一樣把報告先給我看,這幾天這些報告吸引著我一篇篇仔細的閱讀
雖不是我的作業—但仍像去年一樣忍不住在上頭寫些話!
這些作業,我看了兩次後才開始在上面寫字,目前的進度是1/2
一個班級中就是會有一些學生特別認真! 由報告中即可見真曉!
不過要他們在這500多篇日誌中挑選目標閱讀,確實有點難!
所以有些學生只點選前面幾篇閱讀
但是有些學生會去翻閱老舊的日誌
我想
若是能將日誌做更細部的分類, 應可讓學生於選擇文章之時不至於茫然而不知該選哪些文章閱讀
這也是我一直想完成的工作之ㄧ!
期望以後在機構典藏中可以用" 科名" , "學名" ,"植物部位" ,或是其他分類方式迅速的找到他們想要的日誌內容
去年森林系學生的報告,有些學生把作業寄過來,整理後貼於我們木材與植物教學網的網站中
閱讀心得 —
森林2學生 98年度(點選即可進入)
而我期望的是:
1.希望這裡會有植物相關的學生成了這兒的常客 ,而不是只有寫作業時才進來!
2.也期望他們能給予我們多方面的協助
因為以他們的背景知識,及在森林系所受的訓練可以幫黑胡桃部落格很多忙!
例如: 提供資訊,協助訂正,協助採樣…….
最後一項禮物—蘋婆花
–是系上退休的林正榮教授今日寄來的照片
因為我昨天寄給他 99.04 NPUST花果訊(1)–桂葉黃梅與福木
昨日聊著聊著聊到蘋婆與銀樺, 所以他今日寄了照片過來
他可是"樹木學" 的高手, 雖然離他當學生修樹木學的時間已經過了好幾十年
但是骨子裡好像永遠離不開它! 現在拿植物去考他, 考不倒的喔!
以前三娘子也送過我們蘋婆的照片, 貼在機構典藏中
https://npuir.npust.edu.tw/bdweb/data.jsp?dtd_id=000013&xml_id=0000029441
這是林老師傳來的第二張圖–紅花銀樺(昆士蘭銀樺)
林老師即是我夢想中的那位long stay 客戶!
這個客戶—其實不是一定要常來造訪
而是希望 "我們的學生'"可以由過客–變為常客
最後到達像林老師那樣打從心裡愛上" 植物" 這玩意兒
